1. 서론
고려광종9년 중국인 쌍기의 건의를 받아들여 실시하게 된 과거제는 조선시대를 거쳐 지금까지 많은 영향을 주었다. 광종은 왜 과거제를 실시하게 되었고 또 그 영향이 무엇인지 알아보자.
2. 본론
<1> 과거제도입의 배경
과거제는 정치적 의도에서 시작되었다. 고려는 태조, 혜종, 정종을
고려의 과거제도> 허홍식, 2005 19쪽
(2) 과거제의 도입고려는 건국한 이래로 호족과 그 출신의 무훈공신들 세력이 매우 강하여 왕권은 늘 불안한 상태에 있었고 광종은 그 같은 상황을 타파하기 위하여 일련의 개혁정치를 단행하였다. 그 가운데 과거제의 도입도 왕권 강화의 일환으로 이루어
광종은 왕권을 강화한 왕이고 노비안검법이나 과거제도입 등으로 귀족을 견제한 왕인데 서희는 당당히 과거 합격 후에 나중에 광종의 총애를 받았다. 여기에는 고려초 태조 왕건 때 다른 지배세력 호족이 왕실과 혼인을 맺고 대호족으로 성장한 데 비해 이천 서씨 가문은 왕실과 혼인한 사례가 없어
과거제도를 채택했다. 수나라의 과거제도는 당나라로 계승되어 확립되었고, 이후 중국의 주도적인 관리 등용 제도로 발전했다.
◎ 우리나라의 과거제도 도입
중국의 과거제도가 우리나라에 처음 도입된 것은 고려광종9년(958)이다. 이때 후주에서 귀화한 쌍기의 건의를 받아들여 실시했는데, 중국
과거제도, 과거)과 고려광종
1. 광종의 전제개혁
광종개혁의 핵심은 첫째, 유교적 통치이념의 실현을 위한 왕조체제의 정비와 관료층의 형성이며 둘째, 통치질서를 위협하는 구호족세력에 대한 제거이다. 광종의 제도적 개혁은 광종 7년 백관의 의관을 중국제도에 따르게 하였으며, 쌍혜의 등용과
고려 최초의 중앙 최고의 교육기관으로는 볼 수 없는 이유
첫째로는 태조 13년(930년)에 태조 왕건이 서경에 가서 학교를 창설하고 따로 학원을 창설하였는데, 뒤에 태조가 그 학교가 흥한다는 소식을 듣고 비단을 하사하여 그를 권장하고 의·복과를 더 두게 하는 한편, 창곡 100석을 하사하여 학비를 삼
<서문>
지리했던 10세기 후삼국의 분열은 왕건이라는 호걸을 통하여 고려라는 나라로 재 탄생하였다. 통일 후 공신들과 호족들의 기득권을 아우르는 권력을 행사하기 위한 고려의 정책은 유교 이념을 바탕으로 하는 교육의 실행과 과거제의 실시를 통해 이루어져 갔으며, 한편으로 호족의 기득권을 타
고려조에 있어서는 반전제도를 중심으로 한 양반계급이 성립되었으며, 중국식 관인국가의 성격을 띠게 되었다. 특기할 만한 것은 광종 9년(958)에 과거제가 채택되었는데 이는 천민계급을 제외하고 광범하게 대학생일반문인현직관리로 하여금 각과의 시험에 의하여 관리에의 등용자격을 인
◎ 시작하기 전에
저는 지금 학점이 부족하여 교양 강의인 국사를 수강하고 있습니다. 그리고 지금은 과거제도란 주제로 레포트를 작성하고 있습니다. 제가 제 손으로 선택한 교양 강의지만 강의에 열심히 참석 하지 못해 교수님께 죄송합니다. 그러나 이 강의를 들으면서 제가 몰랐던 우리나
나뉘는데, 실적제는 어떤 사람이 가진 자격, 능력, 실적이 임용의 기준이 되는 인사제도이다. 실적제도에 대해서 영국은 1870년, 미국은 1883년인데 반해 우리나라는 그보다 100여년 앞서는데 서기 958년 광종 9년에 왕권강화차원에서 과거제를 채택했는데 이런 과거제를 실적제도로 볼 수 있는 것이다.